أظهرت أطروحة دكتورة لمعلم الرياضيات إنغمار كارلسون في جامعة لوند أن واحداً من بين كل خمسة طلاب في المرحلة الثانوية يواجهون مصاعب بدراسة مادة الرياضيات، خاصة مع المصطلحات.
تفرغ معلم الرياضيات أنغمار كارلسون لمدة ست سنوات لإعداد أطروحة دكتورة في جامعة لوند، تتمحور حول معرفة الأسباب التي تجعل الطلاب يواجهون مصاعب بدراسة الرياضيات، ناقش فيها آراء الطلاب والمدرسين بهذا الشأن، حيث شملت 25 ألف طالب من إحدى عشرة مدرسة ثانوية شمال غرب مقاطعة سكونة، وقد مثل هؤلاء حوالي 30 شخصاً في النقاشات.
ركزت إجابات الطلاب حول الأسباب الرئيسية لتك المصاعب على التغييرات المستمرة لمعلمي الرياضيات وبيئة العمل غير المستقرة، فيما ركز المعلمون على ضعف استجابة الطلاب أنفسهم، وضرورة أن تصبح هذه المادة أكثر متعة وسهولة.
فيما لم تسجل مصاعب بشأن المعادلات الرقمية البسيطة لدى غالبية الطلاب، تركزت المصاعب حول التعقيدات المتعلقة بالمصطلحات مثل مصطلح x وغيره.
ويرى إنغمار كارلسون إن من بين أهم الحلول الواجبة هو أعداد دروس جديدة مختلفة يشعر الطلاب بأنها جيدة بما فيه الكفاية، وإعادة تنظيم عملية تدريس هذه المادة بطريقة تتيح للطلاب التحدث والمناقشة بشأن المصطلحات والأشياء الجديدة في علم الرياضيات، لتصبح المادة أكثر متعة وسهولة.
