الحقيقة: أداء الطلاب المهاجرين في السويد أقل من الأصليين. لماذا؟ وما الحل؟

أظهرت الأبحاث في السويد أنّ الطلاب المهاجرين ذوي الخلفيات غير الأوروبية يحققون أداءً أقل في المدارس مقارنةً بزملائهم من السويديين الأصليين. وحتى الآن، تركزت الجهود السياسية والبحثية بشكل رئيسي على مشكلات اللغة التي تواجهها هذه الفئة من الطلاب. ومن الجدير بالذكر أن نتائج اختبارات عام 2021 أظهرت فارقاً واضحاً بين أداء الطلاب من خلفيات سويدية وأولئك ذوي الخلفيات المهاجرة. 

تأثير الهجرة وتنوع الطلاب على الأداء التعليمي 

وفقاً لمركز الإحصاء السويدي SCB، بلغ عدد الأشخاص الذين وُلدوا في بلد آخر أو كان والديهما ينتميان إلى بلد آخر في السويد، في عام 2020، حوالي مليوني شخص، وهو ما يمثل نسبة 19.7% من إجمالي السكان. وبين هؤلاء، يبلغ عدد الذين يتلقون تعليماً في المراحل التعليمية الإلزامية حوالي 600.000 شخص، معظمهم من سوريا والعراق.

وقد أظهر تقرير صادر عن وكالة التعليم السويدية، Skolverket، عام 2016 أن نسبة الأطفال المهاجرين الذين لم يحصلوا على درجات جيدة في السنوات النهائية للمدرسة وصلت إلى 85%.  وتشير الأرقام الرسمية إلى زيادة بنسبة 5% في عدد الأطفال المهاجرين في السويد مقارنة بعام 2006، وهي نسبة يُعتقد أنها أثرت على انخفاض نتائج الاختبارات في مجالات مثل القراءة والعلوم والرياضيات.

وتشير الأرقام التي نشرتها الوكالة إلى أن نسبة الطلاب الذين لم يحصلوا على درجات كافية للانتقال إلى السنوات الثلاث الأخيرة في المدرسة في السويد، قد ارتفعت من أكثر من 10% في عام 2006 إلى أكثر من 14% في عام 2015. وفيما يتعلق بنتائج اختبارات PISA للقراءة والعلوم في السويد، فقد شهدت انخفاضاً بنسبة تجاوزت 20% منذ عام 2006، بينما تراجعت نتائج الرياضيات بنسبة 15%.

الصعوبات والتحديات

في هذا الصدد، يرى محللون أن هذه النتائج تشير إلى أهمية دعم الأطفال المهاجرين في النظام التعليمي. ومن الجدير هنا تسليط الضوء على صعوبات اللغة التي تجعل أمور التكيف مع نظام التعليم السويدي أكثر تعقيداً للطلاب المهاجرين. إضافة إلى توقعات المعلمين المنخفضة فيما يتعلق بإمكانية تعلم وتطوير الطلاب المهاجرين في المدارس، والتي تؤدي إلى نقص في دافع العمل المدرسي بين هؤلاء الطلاب، ما ينعكس سلباً على نتائجهم المدرسية. 

هذا وتظهر الأبحاث أن القواعد والتوقعات الثقافية المهيمنة التي تعتبر عاملاً مهماً آخر يجعل من الصعب على الطلاب المهاجرين النجاح في النظام المدرسي السويدي، لا سيما في مواد مثل العلوم الاجتماعية والتاريخ اللتان تعتمدان بشكل كبير على الفهم الثقافي، ما يمكن أن يشكل صعوبة بالنسبة للطلاب الذين لا ينتمون للثقافة السويدية.

الحلول المقترحة

يرى المحللون أن تعزيز التنوع في المدارس السويدية يمكن أن يجعل تكوينها أكثر توازناً ويساعد في ضمان حصول جميع الطلاب على تعليم عالي الجودة، إضافة إلى تنفيذ البلاد برامج تمويل متوازنة، تقدم تمويلاً إضافياً للمدارس التي تخدم الطلاب المهاجرين. 

ويرى المحللون أيضاً أنه من المهم أن تزيد البلاد من جودة وكمية المعلمين عن طريق إخضاعهم لتدريب خاص على التنوع والتطوير المهني لاستيعاب تدفق الطلاب الجدد. كما يمكن للسويد أن تستفيد من نهج البلدان الأخرى التي عملت على تحفيز المعلمين من خلال زيادة أجورهم وتوفير ظروف عمل أفضل.