تستعد السويد لتطبيق نظام جديد لتقييم الدرجات في المدارس، حيث سيُستبدل النظام الحالي (A-F) بنظام جديد يعتمد على مقياس من 1 إلى 10. يعتبر هذا التغيير خطوة جذرية تهدف إلى تحسين العدالة في تقييم الطلاب، وهو نظام لم يسبق تطبيقه في أي بلد آخر. خلفية التغيير قبل 13 عامًا، استبدلت السويد نظام الدرجات القديم (MVG-IG) بالنظام الحالي (A-F)، حيث يُعتبر الحرف "F" درجة رسوب. الآن، تستعد الحكومة لإدخال نظام جديد يعتمد على مقياس من 1 إلى 10، والذي سيبدأ تطبيقه في خريف عام 2027. يهدف النظام الجديد إلى تعزيز دور الامتحانات الوطنية في عملية تقييم الطلاب. وفي حديث مع إذاعة Sveriges Radio، قال البروفيسور ماغنوس هنريكسون، أستاذ الاقتصاد الوطني والمكلّف من الحكومة لدراسة هذا التغيير: «النظام الحالي يفتقر إلى العدالة، ويجب علينا تقديم نظام متساوٍ للجميع». كيف سيعمل النظام الجديد؟ تقييم مزدوج: سيُمنح الطالب درجة على أساس تقييم المعلم لمستواه في المادة. دور الامتحانات الوطنية: تُحسب درجات الامتحانات الوطنية بنفس مقياس تقييم المعلم. متوسط الدرجات: تُحسب الدرجة النهائية للطالب بناءً على متوسط الدرجتين، مع تخصيص 30% من القيمة الإجمالية لنتائج الامتحانات الوطنية. ويوضح هنريكسون: «نريد أن تكون الدرجة 4 هي معيار المعرفة المقبولة. لكن النظام الجديد سيشمل أيضًا درجات من 1 إلى 3. هدفنا هو أن تعتمد عمليات القبول في المدارس الثانوية على متوسط الدرجات وليس على حواجز قاطعة مثل درجة الرسوب (F) في بعض المواد». نظام "فريد من نوعه عالميًا" أشار هنريكسون إلى أن النظام الجديد سيجعل التقييم أكثر عدالة بين المدارس ذات المستويات المختلفة:«لن تتمكن المدارس الضعيفة من التلاعب بنتائجها عبر منح درجات سخية، كما ستصبح المنافسة بين المدارس القوية أكثر عدالة. إذا نجحنا في تطبيق هذا النظام، سيكون فريدًا عالميًا». وصف هنريكسون النظام الحالي بأنه «واحد من أكثر الأنظمة المحبطة التي يمكن أن توجد في السويد». وأكد أن النظام الجديد سيعمل على تقليل التفاوت في تقييم الطلاب بين المدارس المختلفة. تغييرات إضافية يشمل النظام الجديد تغييرات أخرى، منها: رقمنة الامتحانات الوطنية: سيتم إجراء جميع الامتحانات الوطنية للصف التاسع والمرحلة الثانوية بشكل رقمي، مع تصحيح مركزي لضمان النزاهة. توحيد المعايير: أشار هنريكسون إلى أن السويد هي الدولة الوحيدة التي تسمح للمعلمين بتحديد الدرجات دون نظام موحد للتقييم أو معايرة النتائج، مما يؤثر على عدالة القبول في المراحل التعليمية المتقدمة.